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中小学课题研究中期报告撰写指南
辽宁省本溪市教师进修学院 唐殿华
摘要：教育科研中期报告是课题研究的一项重要成果。中期报告是指科研课题从开始研究到距离结束进程一半时对课题进行的全方位总结报告。中期报告要阐述对开题报告及实验方案的修改；要对科研过程及方法的使用进行全面论述；要重点突出对创新点的阐述；要归纳总结阶段成果；要如实指出存在的问题与困惑；要提出下一步课题研究的目标。
关键词：教育科研；中期报告；撰写
参考文献引用格式：[1]唐殿华.要重视对教育科研中期报告的撰写[J].基础教育论坛,2017(14):15-16.
科研中期报告是指课题从开始研究到中期时向科研管理部门汇报课题工作进展情况的书面材料。它不但是对课题所开展工作的全方位总结，而且也是课题研究的一项重要成果。最近笔者到基层各校进行科研工作中期检查，发现有不少学校把科研中期报告写成工作总结或经验介绍，符合要求的甚少，说明基层学校的教师对中期报告还不会书写。那么如何规范书写教育科研中期报告呢？下面根据笔者多年的经验来谈谈。
一、要对课题研究进行总体概述
由于中期报告是阶段性总结，需要对课题研究进行总体概述，因此在中期报告的开篇，要对课题研究进行总体概述，包括课题的来源、名称、研究时间、主持人及主要成员等，都需做一概括性的说明。
二、要阐述对开题报告及实验方案的修改
开题报告是课题研究的总体规划，是课题研究的纲领性文件，包括研究思路、目标、内容、方法及预期成果等。实验方案是课题研究过程的具体规划，是课题研究的操作性文件，是对研究周期内各阶段具体任务的分解，包括学期研究目标、内容及细则等。开题报告和实施方案都属于课题研究的实验成果。
由于开题报告和实施方案具有超前性和预见性，其中的一些内容也要不断修改完善。主要体现在：在课题开题会上，与会的专家或领导会对课题研究的方向、目标及研究内容等方面提出一些合理化建议或意见，这会为课题顺利实施起到引领作用。随着研究的不断进行，课题组成员也会在研究过程中提出一些建设性意见或建议，以保证课题顺利实施。因此，在中期报告中，首先要根据专家或领导的建议或意见，对课题开题报告及实验方案进行修改完善，经过这样的修改与完善，使开题报告与实施方案更加科学规范。其次，结合课题研究过程中，课题组成员提出的建议或意见，也要加以必要的说明。中期报告要对课题研究的目标、内容进行修改与完善，课题实施方案中内容的调整与补充，实验方法的使用与人员分工的调整等方面要进行详细的说明。
三、要对科研过程及方法的使用进行全面论述
课题研究的过程主要通过科研方法的使用来体现科研素养。课题研究的过程主要包括课题组开展的活动及科研方法的使用，因此在中期报告中要如实记录开展的活动及科研方法的使用过程。这是中期报告需要重点书写的内容。
首先要详细汇报课题实施以来课题组召开的会议情况，包括每次会议召开的时间、地点与人员，会议的主题，解决的问题及对策等。
其次，对本课题采用的研究方法进行详细的论述。目前，中小学进行的课题研究中主要使用的科研方法包括调查研究法、文献研究法、行动研究法等。
（1） 调查研究法。包括问卷调查、座谈、访谈等多种形式。根据课题研究的目标及内容，课题研究采用调查研究法，一般需要分三次来进行：第一次课题开始前，需通过调查研究发现问题，然后通过对调查结果的分析确定课题研究的目标，写在开题报告及实验方案中；第二次是在课题研究中期，通过调查研究检验课题研究方法是否与目标吻合，还存在什么问题等，需要写在中期报告中；第三次是在课题研究结束前，通过调查研究，检验课题研究是否达到预期成果，需要写在结题报告中。因此，中期报告重点要写出第二次调查研究的方式、对象、内容、时间以及对调查研究的分析报告。
（2）文献研究法。是每个课题研究都必须使用的研究方法，且贯穿课题研究的始终。主要是指课题组成员围绕课题研究，集中或分散学习相关理论、听专家报告、外出考查学习等。因此，在中期报告中，要全面总结课题组成员学习了哪些相关理论，最后确定出本课题研究的理论支撑及通过学习课题研究借鉴了哪些先进经验和做法。
（3）行动研究法。行动研究是指通过常规的教育教学平台来实现课题研究，主要通过课程开发、课堂教学、活动渗透等方式来进行。因此，在中期报告中要把达成研究目标与所开展的活动内容逐一进行归纳总结。如，围绕课题研究开发的课程资源或校本教材；课堂教育教学过程中采取的方法、各项活动的具体做法；开展各种活动过程中渗透课题研究的内容及方法等。要对课题组成员在课题研究过程的工作情况进行总结，包括课题组成员围绕课题研究所开展的工作、提出的建议或意见、收集的材料等。
四、要重点突出对创新点的阐述
创新是课题研究的生命线。每个课题研究都要出新成果，因此在中期报告中一定要把课题研究的创新之处做重点论述。如，课题研究是否有新策略、新的方式方法等，需要对这些新策略、新的方式方法进行重点归纳总结，并说清与以往的区别和联系。这也是课题研究的难点所在。
五、要归纳总结阶段成果
课题研究成果包括理论成果和实践成果两部分。因此，中期报告需要对课题已进行的研究进行总结，提炼出课题研究以来所取得的阶段成果。
（1）理论成果。主要是指开展课题研究以来，围绕所进行的课题研究，生成了哪些理性的认识。此外，课题组成员通过学习，提升了哪些理论修养，并利用这些理论去指导实践的活动。学校、教师、学生以及家长在精神层面发生了哪些变化等也可以介绍。
（2）实践成果。主要是指开展课题研究以来所形成的实践进展，围绕课题设计的解决问题的措施所进行的推进，形成了何种问题解决策略。如，建立了何种机制、建构了何种模式等。同时还要介绍通过问题解决生成了哪些实际的变化与实效等。另外，围绕研究工作所生成的开题报告和实验方案、问卷调查及分析、课例、论文、校本教材、音像资料、中期报告等也可以算做附属性的研究成果。如，开题报告和实验方案修改几次，每次修改的原因及调整的内容都属于成果；围绕课题研究开展所获奖的课例、论文名称、获奖级别、人数等；编写的校本教材名称及册数、使用范围、效果等；录制音像资料的种类及容量大小达到多少G等。
六、要指出存在问题与困惑、并提出下一步课题研究的目标
课题研究过程中肯定会遇到各种问题与困惑，因此中期报告需要对这些问题与困惑进行梳理。重点是要把课题研究中发现的主观问题，如，课题研究与目标偏离、无法进行操作、无法解决的一些问题以及阻碍课题研究开展的问题等提出来。书写时要把握问题实质，避免把一些客观问题与困惑当作主观问题来表述，如，资金短缺等。
作为中期报告，既要对前期工作做全面总结，还要对下一步工作安排拿出具体措施。包括下一步课题研究的具体方法与措施；同时根据存在的问题与困惑提出的一些积极的应对措施等；完成预期实验成果的手段、方法等。如果研究目标及内容有变动，要写明变动原因并做出新的工作安排。
当然，在写中期报告时要内容真实，把握分寸，如实记录研究的客观实际，正确估价取得的成果，成绩不要过分夸大，不属于课题研究的成果不应纳入到成果中。
写好课题研究中期报告也会对结题报告有很大帮助。结题报告需要将开题报告和中期报告相融合，并将后续工作按照上述格式进行补充即可。因此一定要重视对中期报告的撰写。
来源：《基础教育论坛》2017 年第5 期P15-16
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